小学数学常规教案拓展资料
小学数学常规教案拓展资料 第一篇
本学期数学教研职业将围绕“深化课程改革、进步教学质量、促进教师进步”这一职业目标，夯实教学常规，强化课程建设，加强教学研究，有效提升教师的课程和教学实施能力，努力促进我校数学教师的专业进步，促进教学质量的提升，现就本学期教研职业拓展资料如下：
一、总体情况：
一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学学说的进修，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真进修先进的教育教学学说和新的课程标准，不断的完善和改进教学技巧，我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研规划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。
二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学职业。
本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教研组进行了三次教师常规检查和登记，三次学生数学作业检查和登记。
三、积极开展教研活动，进步课堂教学效益。
发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。通过听课、交流、参观、进修。
一、集体备课。坚持每周二(四：一零-四：四零)的’业务活动。进修与教育教学相关的著作《课型范式与实施策略》，规范教案格式，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学经过，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。本学期实行组内公开课“同构异课”，因此教案的设计在集体备课的基础上，结合本班实际情况和教师个人特点设计切实可行的教案。
二、城乡结对研讨课。为进一步加强城乡学校之间的交流合作，促进芙蓉小学数学教学教研健壮进步，本学期城乡结对研讨课由叶婷和黄平东分别执教了五年级下册《难题解决的策略-转化》的第一课时和第二课时，并得到许强主任的认可与指导。
三、协作片教研活动。在城乡结对活动后，叶婷和黄平东再次执教了五年级下册《难题解决的策略-转化》第一课时和第二课时，两位老师汲取许强主任的建议，充分利用一体机的优势，将信息技术与课程整合，实现课堂交流方式由“师生互动”向“生生互动”的转变，先后形成了一个完整的教学体系。
四、课时培训。组织教师积极参加市区各单位组织的培训、教研活动、课题培训等，进步我校教师专业素养和教科研水平。
五、课题研究。本学期部分数学教师仍然参与民族级课题《微课开发与应用的操作研究》，并每月进行学说进修，完成部分微课的录制职业。
四、存在的不足与改进的路线。
一、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的路线，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）
二、运用学说指导操作不够，鼓励更多教师研习专业学说聪明，撰写论文。
本学期通过一系列的活动，每一位老师都有不同程度的进步，让每一位学生都取得了进步。今后，我们将以更饱满的热诚投入到未来的职业中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
小学数学常规教案拓展资料 第二篇
一、认真备课。
刚开学，认真研读四年级的数学教材、教参以及《新课程标准》，上课之前都认真进修视频课，模仿杰出教师的上课模式，接着结合本班的实际情况，制定符合本班实际的课堂教学设计。另外充分利用课后习题的影响，设计好巩固练习。
二、上课。
创设各种情境，激发学生思索。在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。让学生学得轻松、学得愉快，在课堂上教师尽量讲得少，让学生动口动手尽量多一些，同时照顾各个不同层次的学生，让他们得到不同层次的进步。
三、虚心请教其它教师。
在教学上，遇到有疑问的题目，及时向其他教师虚心请教，听取他们的意见，进修他们的技巧，同时积极听他们的课，进修他们的优点，克服自己的不足。
四、认真批改作业。
作业的布置有层次性，每次作业都坚持面批，当面点出错题，不指明错处让学生自己查找错误，增强学生的分析力另外在课堂上找出错误的题目，全班共同找出错误的地方，找出解决的办法，减少同类型的错误，鼓励学生独立。
五、注重对后进生的辅导。
对于进修有困难的学生，利用课余时刻帮他们进行辅导，尤其是对计算有困难的学生，通过一些口算练习，增强学生的计算能力，进步计算率。一个学期很快就过去了，我们有部分学生与开学初相比有一定程度的进步，课后也能认真完成作业，然而也有一些学生，进修上有难题不敢问老师，课后作业比较马虎，错误率比较多。这学期的教学职业有好的地方，也有很多的不足，我将继续努力，不断吸取别人的长处，弥补自己的不足，努力进步自身素质，使自己的教学走上一个新台阶。
小学数学常规教案拓展资料 第三篇
春的耕耘是富有挑战性的，是艰辛的；秋的收获是丰硕的，是有意义的，它总让我们倍感欣慰。很快的一学期即将结束，我们数学教研组在校领导的正确领导下，在全体组员的共同努力、奋斗下，回顾一学期来的职业，总的感受是辛苦而又高兴。下面我就数学教研组作下面内容多少方面的划重点：
一、进修、领会新课程标准的灵魂，切实转变教育教学觉悟。
新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的进步路线，充分强调学生的进修地位。本学期我们教研组把进修新课程标准作为业务进修的一项重要内容，进修给老师们带来了深深的反思，充分认识到不转变传统的教学觉悟，不进步自身的聪明素养，不掌握现代化的教学手段，是很难适应教育的新形势。
（一）精诚团结，形成合力。虽然我们数学组年龄层次不一样，然而同事之间是团结和睦的。每周一次的.教研组活动，都是在轻松、愉快的气氛下来研究教材、教参的重点、难点，探讨教育教研的路线，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难难题。
（二）互相进修，共同进步。一个再杰出的教师也需要不断地进修，不断地进步，我们除了一起进修参考资料以外，我们之间更主要的是互相进修，其主要目的就是通过集体备课，找出教学经过中的不足之处，及时补漏，进步我们每一个人的业务水平。
（三）勇挑重担，从不推辞。数学组的老师都能认真完成上级布置的任务。特别是徐业士等老师不管有多忙，也不管是自己的年纪偏大，只要学校把任务安排下去，从不推辞，并且都会一丝不苟地去完成。
（四）作业批改，认真及时。作为数学老师，最头痛的事务就是批改学生的作业，学生的作业错了，有的要重复几次的更正，而我们的老师都是不厌其烦的认真检查，及时的讲评，这样做的话，学生记忆深刻，效果明显，从来没人叫过苦。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准灵魂。
课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。各位老师在进修新课程标准后能以新课程标准的灵魂指导于教学实际，在课堂中能科学的运用合理的教学技巧，努力创设学生求知的气氛，充分体现了学生为主体和老师为主导的两者之间的关系。每位老师的操作的经过中，均有着或多或少的收获。
三、进步教师的自身素质，服务于教育科研。
教师素质的高低决定着学生能力的高低，决定一个学校教育的成功与否。我们教研组的老师们都觉悟到了唯有不断进步自身的素质，不断更新自己的教学理念、技巧，才能不负于教师的责任，才能培养出创新型的人才。一分耕耘，一分收获，在全体老师们的努力下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发现了我们的不足（教科研的学说研究）还尚待进步，但我们有信心也有能力，一定能够突破这层难关，共创新的篇章。
说到底，学无止境、教无止境、研无止境，短短的十二个字充分概括了我们教学教研的路线，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵秀丽的浪花！我们是一位教育的农夫，躬耕在希望和失望交织的土地上。春播夏育，秋收冬藏，时光的流逝暗淡不了我执著的目光，岁月轮回消散不去我呼喊的声音。
小学数学常规教案拓展资料 第四篇
二零xx年四月一一日、一二日，我有幸参加了市教研室在宽城一小组织的小学数学区域教研活动，观摩了三位教师的六节课，本次活动对我而言，是一次宝贵的进修机会，令我受益匪浅。
一、数学来源于生活，生活中处处有数学。
《新课标》指出：学生的数学进修内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。由于只有用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的进修兴趣，调动进修积极性，使学生感受到生活与数学聪明是密不可分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思索难题、难题解决。这几节课教师都能以身边的事物为例导入，注重学生年龄特点，把数学经验生活化，把运用数学聪明解决生活难题作为数学进修的出发点和归宿。使进修材料充满了亲切感和诚实感。
二、突出学生的主体地位，进步学生的创新思考，让动手操作、自主探索与合作交流成为学生的主要进修方式
《课标》指出：“动手操作、自主探索与合作交流是学生进修数学的重要方式。数学进修活动应当一个生动活泼的、主动的和富有特点的经过。”数学的进修方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式，它应该一个充满生活活力的历程。教师的教学应该是给学生创设了宽松的独立思索空间，让学生自主发现各种规律，充分尊重学生能够的特点思考；给学生提供交流的机会，让学生在交流经过中分享彼此的思考成果，相互启发，共同进步。无论是《找规律》，还是《难题解决》，教师都能够给学生留有足够的时刻和空间，让学生去观察、去讨论、去争辩、去探索。这样设计不仅使学生的主体地位得到了充分的体现，也使学生的创新思考得到了进步。
三、注意培养学生从多角度观察难题、难题解决的能力。
教材提供了丰富的难题解决的资源，有些信息隐含在图中，有些信息隐含在文字中（如两圈、来回）等等，注重有觉悟地引导学生从不同的.角度观察，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使学生逐步形成从多角度观察难题的习性。在这个经过中，学生不仅学到了聪明，其特点也得到了充分的进步，获得了成功的体验。
四、练习设计重视促进学生数学思考的不断进步。
教师能够有针对性地设计不同层次的练习。不同水平的题目，将数学思索融入到不同层次的练习中，使学生参与教学活动，并能解决这一类简单的实际难题。让每一个学生都能在进修经过中有所收获。
五、在课堂上运用信息技术设备。
采用多媒体手段组织教学，使抽象的内容具体化、清晰化，使学生的思考活跃，兴趣盎然，有助于学生发挥进修的主动性，积极思索，更好的培养学生的自主创新能力。
希望自己能多参加这样的活动，进修别人的长处，不断进步自己的业务水平。
小学数学常规教案拓展资料 第五篇
一个学期匆匆而过，我校数学组根据学期初的规划努力抓好教师队伍建设;以提升办学品位为目的，加大校园文化的建设;以校本教研为抓手，促进教师专业化进步;脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面进步。现就本学期职业做一简述：
进修学说聪明，进步教科研能力
一、本学期我校数学教师通过加强课标学说和业务进修，我们数学组在职业态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况等方面都有不错的进步。
二、教师育人的整体觉悟得到进步，变聪明育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中进修。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、技巧引领。主要措施是教研组牵头加强学说和业务进修，听课，进步认识。
三、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早策划，起到了教研促进步的目的。
常规考核，精细化管理进步成效
一、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思;作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习性。从而达到了作业练习的意义和目的。
二、在学校的部署安排下，继续开展推门课、展示课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体聪明，集思广益，进步教师的授课质量，进步课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的’保证。
三、学校领导不定期进行随堂听课，主要监察学生的进修习性及课堂效果。这个学期要求每位教师听课一五节。
特色教研，充分发挥每个人的能力
教研活动中大家积极发言，讨论激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体现了本次活动要求“人人参与、共同进步”的主旨。对这样的教研活动形式，教师们都非常感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼进步教师的业务能力，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。集体备课后，李荣慧老师对这节课进行了做课，全体数学教师听课，并再次讨论拓展资料。教师对九加几这部分内容的教学有了更进一步的认识。
小学数学常规教案拓展资料 第六篇
教学常规是学校教学职业的基本要求，落实教学常规是学校教学职业得以正常有序开展的根本保证。为了规范教学行为，全面进步教学质量，根据教务处的职业安排，现将我校数学教学常规检查拓展资料如下：
一、备课方面：
（一）总体上看，数学教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学规划，安排好教学进度。都能按每周课时量备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学经过较清晰。全体数学教师能按规定备课，并能超周备课；有些的教师的备课书写字迹清晰端正，经过详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学经过清楚练习层次分明，图文并茂，练习量适当，重难点聪明的环节用红笔写出或用红笔划出来，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，每个单元都能进行卷面分析，单元检测分析表填写详细，能找出存在难题，制定改进措施。备课杰出的教师有：_丹、杜红英、袁铃、宋晓丽、吴红英、卞宝琳、刘彩玉、李松英、季琳、蒋风云、周艳、李玉荣、以及四教组全体数学老师。
（二）存在的难题：个别教师没有按要求张贴各类规划及表册，教案欠规范，规划、目标、重难点、不清；个别教师没有书写课后反一
思、错题分析、单元测试分析表和优化教案，有的书写过于简单，只有一、两句话，只停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。甚至同组老师们的内容都一样，不能很好地起到反思——调整——改进的影响；有的教案没有体现“两个不得，五个严禁”的内容。
二、业务方面：
（一）总体上看，数学教师们能按要求完成每项任务，书写工整、美观，认真练习简笔画，简笔画美观，有的还涂了颜色，集体备课及自学内容详细具体，，听课节次多，听课记录详细，老师们评课意见客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精妙的瞬间记录下来。有随堂点评，也有总评。业务本杰出的有：_丹、杜红英、吴红英、宋晓丽、赵艳辉、卞宝林、李松英、富梅、麦日木古、史建玲、蒋风云、庞倩、周艳、李玉荣、图儿孙阿依。
（二）存在的难题：个别教师没有按要求张贴填写各类规划及表册，简笔画、集体备课及自学内容、听课节次等数量不够，集体备课及自学内容、听课记录过于简单，有的听课没有点评，只是应付检查，趋于形式，对进步自身的业务能力没有起到实效性。
三、作业方面：
（一）各年级作业均能依据课标要求设计，多数教师布置的作业量适度，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。学生作业总体写得比较认真，对作业的批改都能高度重视。教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是杰出学生的作业，干净、字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的’写字习性方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力气，孩子们已经初步养成良好的写字习性。部分老师凡是学生各种练习本、练习册及试卷（包括周考、月考、单元考）也能做到全批。有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语或满五颗五星图案升一级换一个笑脸来评价和激励学生，并且以作业本作为平台与学生进行情感交流。
大面上看，作业中作业批改较好的有：_丹、宋晓丽、吴红英、蒋云霞、刘彩玉、卞宝林、李松英、富梅、姚辉顺、黄晓燕、蒋风云、季琳、王红梅、庞倩、李玉荣、周艳。
（二）存在的不足：有的班级学生的错题没有订正，有些订正后老师没进行第二次批改；个别老师批改作业不够认真、严谨。没有精批、细批。对学生的进修行为习性要求不够，个别班级的作业书写普遍马虎，字体不够美观。学生作业本保洁不好，纸页不整齐。个别班差生作业质量都较差，老师也没有跟进督促，作业本、练习册上的作业做错的很多，都没有订正。
四、改进意见：
（一）教案、业务方面
每本有难题的教案本、业务本我都夹了纸条详细具体的写出，希望老师们：
一、漏写环节的请及时补充。教案、业务书写认真详细些。
二、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真拓展资料反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。
三、借鉴人家的物品要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬
照抄。优化教案的教学设计、单元测试分析表要体现特点，应根据每班的实际情况制定可行的措施，措施应该有针对性和实效性。四、认真听评课，有思索性的听评课，才会有利于自己的进步，才能促进自己的业务能力的进步。
（二）作业方面：
一、希望教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。然而不要只表扬杰出学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。二、对学困生的作业要严格要求订正，建议老师加强对学困生多采用面批形式。要根据定好的措施认真做好扶差职业。说到底，教学职业是繁重的，职业要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累感。
希望各老师能从这次检查拓展资料中找到自己的不足，反思自我，争取在以后的职业中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。
小学数学常规教案拓展资料 第七篇
本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学职业有规划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
一、认真备课。
不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学技巧，并对教学经过的程序及时刻安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出拓展资料。
二、增强上课技能，进步教学教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意灵魂，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的难题做出分类划重点，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学技巧，做到有的放矢。
四、做好课后辅导职业，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生聪明性的辅导，更重要的是学生想法的辅导，进步后进生的成绩，开头来说解决他们的心结，让他们觉悟到进修的重要性和必要性，使之对进修萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制进修转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育。
为此，我在教学职业中注意了能力的培养，把传授聪明、技能和进步智力、能力结合起来，在聪明层面上注入了想法情感教育的影响，发挥学生的创新觉悟和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的进步和培养。
说到底，一学期的`教学职业，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后在今后教学中我不断加强进修，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，进步业务素质，增强教学机智，灵活运用教学技巧，进步自身素质，为以后的教学职业打下良好的基础，力争取得更好的成绩。
小学数学常规教案拓展资料 第八篇
为我校今后开展校本教研活动指明了路线，成为了我们今后进行校本教学研究的一盏明灯。下面将参加此次校本教研研讨活动的体会汇报如下：
一、注重集体教研的影响。
坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施经过中教师所面对的各种具体难题为对象充分发挥学校和教师的影响，特别注重了集体教研的影响，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相进修，彼此支持，共同分享经验。
在此次活动中，就突出显示了集体教研的影响。第一，教师先讲课，接着开展集体教研活动，对本节课中出现的难题加以分析，提出改进意见。从中不难看出，集体教研发挥了巨大影响。
二、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。
本节课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。
随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更创新，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生进修的积极性进步，主动获取聪明的觉悟进步了，课堂教学的质量也大大进步。更形象、直观的将难题解决的经过展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。
三、重视课后教学反思。
随着新课程的’逐步推进，大众越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学职业的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时拓展资料经验教训，找出教学中的成败与不足的重要经过。此次活动中，就注重了授课教师的课后反思，区教研室陈春芳老师对今后教师的课后教学反思还提出了具体的要求，要从课堂教学的具体难题出发，既要谈自己在教学中的优点，又要反思教学中的不足，并对具体难题阐述解决的办法。我校在进行校本教研活动中，虽然也都让教师进行反思，但对于反思的内容并没有详细的要求，今后我们在进行校本教研活动时，也要对教师提出具体要求。提升教师自身水平、优化课堂教学。
参加了此次活动，使我们感到豁然开朗，发现了我校在开展校本教研活动中存在的一些难题，为我校开展校本教研活动提出了努力的路线。
小学数学常规教案拓展资料 第九篇
今后的社会，学生掌握聪明的几许已经不在重要，重要的是学生怎样去掌握聪明，就是进修聪明的本事，作为我们教师，在教学中更重要的是培养学生进修的本事，而不是一味的研究怎样把自我的或书本上的聪明经验传授给学生，当一个新聪明，新难题出现时，他们就会用自我已有的聪明和生活经验去分析、解决，并不是简单地被动领会。就如刚才那位学生，他根据今日所学将六+六+六+六+四直接改写成七╳四。因此，我作为教师要给学生以充分的时刻和机会，让他们用自我的进修技巧和方式来进修新知，把新出现的聪明或难题和已有的聪明经验进行整合，从而拿出解决新难题的技巧，教师在此经过中起到的只一个促进者、组织者的影响，我们学生的潜力的巨大的.
小学数学常规教案拓展资料 第一零篇
本学期，我担任学校五年级的数学教学职业。我认真执行学校教育教学职业规划，转变想法，积极探索，把新课程标准的新想法、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。
一、激发学生进修兴趣，让他们能够感受成功、体验到进修数学的高兴。
这个班的学生，一直以来，由于进修习性不好，成绩不太理想，随着年级的递增，数学聪明点的增多，聪明面的扩展，学生越来越感到进修数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就进修尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有觉悟的设计一些简单的难题叫进修困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学难题不是太难，只要掌握基本的技巧是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把聪明生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学难题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学难题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生进修数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我开头来说想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的难题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的特点得以张扬，努力营造一个学数学的良好气氛，让学生体验学数学和做数学的高兴，使学生从想法上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到进修数学的成功与高兴。
二、认真钻研业务，努力进步课堂四零分钟的教学效率。
在业务上我积极利用各种机会，进修教育教学新理念，积极参加网络教研活动，精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以进步自己的业务学说水平。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的经过中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决进修上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是进步课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让杰出学生与“学困生”实行“一+一gt；二”结对子，互帮互助，共同进步。
四、拓展资料得失，以励再教。
一、取得的成绩：
在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的进修兴趣较以前进步了，进修的态度也改变了不少。
二、存在的不足：
部分学生多年来形成的一些不良进修技巧和习性，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的聪明空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；进修成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生聪明掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的心情；乡下学校没必要三套试卷，时刻紧，学生有时刻做，老师也没时刻落实试卷内容，而且我一直觉得“一本书”学说，真正只需要吃透一本（套）就可以，再由此拓展，多了反而没了先后主次。
三、努力路线：
今后，我将继续本着“教到老，学到老”的灵魂，改变急躁的心情，不断探讨进步学生进修兴趣、促进学生全面进步的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
小学数学常规教案拓展资料 第一一篇
本学期，我组以“丹阳市活力课堂建设”为契机，抓实校本教研活动，在课堂教学上真抓实干，在教学研究上狠下功夫，使教师的教学、科研水平都有了明显的进步。现将本学期的职业拓展资料如下：
一、师德素质建设
本组教师能遵守教师职业道德规范，遵守学校和教研组的各项规章制度，积极参加各类培训、进修活动。身处教学一线，勇挑重担，七名成员中有四位担任双班数学教学职业；为人师表，认真执行教师责任，履行教师义务，无违法乱纪、违反校规校纪事件发生。
二、业务素质提升
成立“数学中心组”的.初衷，就是就是以课堂研究为主线，以研培结合为途径，促进中心组成员的专业化进步，提升操作、研究能力；形成合力，共享“学科中心组”资源，凸显中心组的示范、带动、辐射影响。本学期围绕这个目标，我们主要做了下面内容几方面的职业。
一．制定中心组团队、个人三年进步规划，使活动有目标，进步有路线。
二．活动有主题，有规划，有目标。密切联系教学操作，结合教学中普遍的、共性的难题展开研究，如“怎样面对学生的错误？”、“课堂教学拓展的‘度’的把握”、“怎样培养学生打草稿的习性”等，难题小而专，便于进修、操作、交流、反思。
三．以“案例”研究贯穿活动始终。对于一线教师而言，“案例”研究很有意义，由于它既有鲜活的课例，又有理性的思索，将教学操作和教学学说紧密结合。本学期我们围绕研究专题，在操作中搜集案例，互动时交流案例，练笔时研究案例，目前，已形成教学案例二零余篇。
四．在炼课中进步。本学期，我们中心组先后有七位教师参加“丹阳市活力课堂”、“丹阳市新秀杯”、“镇江市新秀杯”课堂教学比赛，其中尹文明获得丹阳市、镇江市一等奖，家庭、事业双丰收。活力课堂竞赛也取得较好的成绩。沈晓枫目前已进入“丹阳市初级骨干班”培训，每次教研课准备认真、充分，课堂教学水平大有进步（张特语）。
下学期我们在广泛听取大家意见的基础上，着力从下面内容几方面加强研究，提升活力，进步实效。
一．树立一个想法：个人荣誉与学校荣誉并存。每个自己有成绩，我们中心组就有成绩，同时也给学校带来荣誉，因此说，我们的努力、辛苦、付出既为了自己，也为了学校。
二．规范各项活动：定期开展交流活动；参加“名师职业室活动”；邀请专家来校指导；外出培训进修。
三．着力课堂教学操作。开展一课多上、同课异构等活动，力争推出第二个“尹文明”。
四．提升案例的水平与质量，力争有杰出作品发表或获得高层次奖项。
小学数学常规教案拓展资料 第一二篇
依据我校开学教学职业安排，教务处于本月中旬对每位教师的教案、听课情况进行了认真检查，现将检查情况拓展资料如下：
一、总体情况
（一）上交及时，课时足
本次检查绝大部分老师能及时上交教案与听课笔记，绝大部分老师能备足课时，有一定提前量，听课数量足。
（二）教案质量
总体书写认真，环节齐全，有规划。从教学目标、教学重难点、教学设计和教学经过能体现出集体备课，绝大部分老师二次备课精细，三维目标明确，重点突出。有部分学科使用电子教案，但能精心集体备课，避免用下载、复制来代替精心的教研。
（三）听课情况
听课情况总体良好，大部分老师听课课时足，记录经过完整，内容具体，有教学评价与随堂点评。
（四）不足
一．部分教师规划仍过于简单，备课环节缺失，有的无课时数、备课时刻、板书设计、教学反思内容偏少。
二．听课
有部分老师教学评价缺失或偏少，记录较简，且注重课堂内容呈现，缺少教学技巧、学生学情学况的记录与评价。
二、分科情况
一．优点
①共及时上交一七份教案与听课笔记，有六位老师教案较好：zz。听课均能达到规定节数，特别是z听课时数达一七节，z老师随堂评价详细，分析到位。
②教案有特色的
z教学反思详实，z教学反思有独到的个人见解。
二．不足之处及改进意见
教学反思部分有的老师内容偏少，电子教案二备要继续加强，在二备基础上，结合本班实际，提倡特点备课。
一．优点
①在上交的一四份教案中，下面内容老师教案突出：zz。多数教师听课记录经过完整。
②教案有特色:zz教案字迹工整，环节齐全，教学反思详细。
二．不足及改进意见
有的教师总课时数写错，课后反思写的较少，有的缺少备课时刻。听课笔记仅收到一二本，仍有老师没有及时上交，教学评价有近一半老师没有或过于简单，有的老师听课节数偏少。
一．优点
①共收一九份教案，下面内容教师教案较好：zz。其余为良好。
②教案有特色的：z除环节齐全外，能用红笔圈出一些教学技巧。zz二备详实，能体现以生为本。
二．不足及改进意见
有的教师板书设计偏简或教案记录较简，八年级有老师课时数偏少。
一．优点
八位教师能及时上交教案，z教案详实。大部分教案环节齐全，能既备教材又备学生与班级学情。z能注重情境创设。听课记录完整，但大部分教学评价偏少。
二．不足及改进意见
有的教案体现师生互动环节不足。
z突出。听课课时z最多，为一四课时。
政史地
zz老师的教案设计较好，活动安排紧贴生活。程园能注重地图教学。有部分教师教案无课时数和备课时刻，教案过简。
音体美
z教案突出。但有部分教师有几课时连备现象，没有独立分课时备。还有部分老师没写总课时数。
校本、综合
十一本教案中有九本较好。多数教案内容生动，环节齐全。
三、教研组活动情况拓展资料
物理教研组活动四次，七年级英语组活动八次，七、八年级政史地组为九次，八年级物理组活动十一次，九年级政史地组活动五次，语文教研组为四次。有的教研组、备课组活动记录偏简，缺少评价建议。活动能紧贴有效教学开展研讨，但有效教学技巧研讨不够。
小学数学常规教案拓展资料 第一三篇
在这次网络培训中，我进修到了很多平时都无法进修到的聪明和教学经验。专家的谆谆教诲，升华了我的教育觉悟，充实了我的教育学说。形式多样的培训，更让我深刻感到进修学说聪明的重要性，对教育觉悟和教育科学学说有了深刻的体会，操作中感受颇深，收获颇多。为以后的职业积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。
开门见山说，我改变了一些以往都比较注重成绩把严肃的课堂气氛转变为活跃、轻松的进修。培训活动加深了我对课前备课环节的领会，知道了备课的必要性和重要性。
在平时教学中，我知道了小学数学备课都应该备什么，都应该关注哪些方面。但具体在实际操作中该怎样去落实，还是做的不够的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学准备活动的流程是：课标解读与教材分析————进修者特征分析—————确定教学目标——————最近进步区分析——————教学处理及策略选择—————展示教学预案。
一、数学课程在教学方式上，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动。活动中，教师要了解学生的想法，有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与交流，得出有关重点拎出来说。因此，教师在教学中要注意培养学生进修数学的梦想，培养良好的进修习性，创设生动有趣的进修情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，重视学生的操作活动，关注学生的进修经过，创新性地使用教材，以此实现学生进修方式上的转变，进步学生终身进修的能力。
二、自主合作探究——课堂教学主体化。
三、联系生活实际——数学进修生活化。
根据小学生的年龄特征和生活经验，学生的进修应该从生活出发，从学生平时看得见、摸得着的周围事物出发，在具体形象的感知中，使学生真正认识数学聪明。数学来源于生活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让学生把数学进修与实际、操作活动联系起来，让学生感受到生活中处处有数学，进步提出难题，分析、难题解决的能力。如：数文具；联系实际说说六、七、八、九、一零可以表示什么？这样让学生将数学与生活联系起来，既激发学生的进修兴趣，又能让学生充分调动已有的生活经验进行进修，进步学生的进修力。循规蹈矩走不出封闭的大门，因步自封编不出优美的童话。在新课改这一广阔天
空里，我们应该不怕失败，不断努力，不断创新，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
接下来要讲，网络培训为我创新了一个很好的进修的机会。现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的研究者。这就要求我们教师必须学会合作，同伴互助，发挥团队的力量，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每思索之余，浑身都不由然汲取一种力量，那就是为体现自己的人生价格而奋发努力！
再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了很多教师的风采。通过交流，我了解了自身确实还有很多不足的地方，因此要向他们进修、请教，同时对我自己也是一种成长的好方式。
小学数学常规教案拓展资料 第一四篇
本学期以来，我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研职业的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力进步课堂教学效率，切实进步教育教学质量。现将职业拓展资料如下：
一、加强常规管理，优化课堂教学
本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。
一、严格执行课程规划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
二、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的难题及时反思，深刻吸取教训。
三、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。
四、互相听课，取长补短。每学期规定教师每人听课一八节以上，并及时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与交流促进教师业务水平的进步。
二、加强师资队伍建设，创建进修型、创新型的的教师队伍
一、切实加强教师师德建设。积极组织教师进修师德师风进修资料，不断进步教师的想法素质，增强集体觉悟，更好的服务教学。
二、继续开展了《义务教育小学数学课程标准》的进修活动，更加深入的领会课标的灵魂，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学觉悟。
三、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的进修型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。
三、立足校本，扎实开展教科研活动。
一、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。
二、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体聪明。
三、结合新一轮教师岗位培训，配合素养提升活动的职业。
四、加强业务进修，进步教学水平。
本着“多学、常思索”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织教师到城区学校参加进修，聆听了专家的讲座，观摩了名师的教学风采，进修了新的教学技术，进修了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学技巧，并将学到的专业聪明应用到平时的教学中来，进步我们的教学水平。
五、今后职业设想
随着课程改革的`深入开展，积极适应今后教研职业的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研职业做好
一、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。
二、以集体备课为路线，探索有效的备课机制。
三、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。
回顾一学期来的职业，我们收获很多。但也存在着许多难题，如：学生对数学进修的兴趣凾待进步，怎样进步学生整体数学聪明水平仍然是我们的一个大课题。说到底，教育改革，教学研究是教育事业进步的一个永恒的主题。我们将在今后的教学职业中大胆探索，不断创新，使我们的教研职业更上一层楼。
小学数学常规教案拓展资料 第一五篇
为了加强我镇小学教学常规管理，保证良好的教学秩序，实现教学管理职业的制度化和规范化，使学生得到全面地健壮成长，现就本年度的教学常规管理职业情况作如下拓展资料。在师生的共同努力下，我们在原有的基础上，不断完善各项职业。取得了新的成绩。
一、备课
备好课是上好课的前提。
一、认真执行新课标，明确课程性质、目标和实施建议，从课程的三个维度制定学科教学规划，多数级科实行集体备课，重视安排好综合操作活动、学科评价方案，并落实到每节课中。
二、通过对教材内容的认识、操作、批判和反思，把课程内容(教材内容)按照学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再创新。
三、深入了解学生，掌握学生实际，面向全体，因材施教。注意在备课中突出教学重难点及突破的技巧，注意难题设计的开放性、启发性，重视学生创新思考能力的培养，进行二次备课。
四、教案实施之后，进行课后反思，以随笔或后记的形式批注在教案的后边。并坚持写教学反思，老师们进行交流，讨论。
二、课堂教学。
课堂教学是进步教学质量的关键。
一、严格按教学规划、课表上课，不随意调课或增课。做好课前准备，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事务，教师不坐着讲课。
二、摆正教与学的关系，激发学生进修兴趣，调动学生进修的积极性和主动性，教得轻松，学得愉快。语文课能抓住课文和教学的重难点，精心设计教法，教学思路和环节清晰，倡导自主、合作、探究的进修方式。数学课能注重学生思考探究的训练，给学生思索和表述思考经过的机会。活动类课程要重视操作性、自主性、创新性、趣味性。
三、正确使用教材，变教教材为用教材，根据课标要求和学生实际活用教材，创新性使用教材。充分利用各种的教学手段，利用校内外课程资源，注重实效，努力进步课堂教学效率。
四、教学时刻分配得当，课内要有学生动手操作、合作交
流、质疑问难、反馈练习的时刻;留有开放性、趣味性的家庭作业，以减轻学生过重学业负担。
五、以身作则，仪表端庄，穿着整洁，美观大方，语言文明规范，教态亲切天然，教风朴实，条理清楚，板书规范，培养学生的良好习性，严禁体罚和变相体罚学生。
三、作业与辅导。
作业是教学信息反馈的重要手段。辅导是培养杰出学生和帮助“学困生”的有力措施。
一、作业内容要围绕教材的特点进行精选，并不断培养高年级学生自主设计(选择、确定)作业的能力，要有力于培养学生能力。不搞惩罚性作业，提倡因程度不同而布置分类作业。形式要有书面、口头、操作性作业相结合。
二、严格控制课外作业量，大部分作业应在课内完成。六年级控制在六零分针之内。
三、对学生的作业严格要求，书写工整、格式正确，认真检查。
四、批改学生的作业要及时、认真、准确、规范。使用统一批改符号，注明批改日期。作业的评价还要与学生的自主评价和自主订正有机结合，应严格要求学生错题订正，教师必须进行二次批改。对学有余力的学生可适当补充思索题，进步智能。
五、对“学困生”的帮助要做到有针对性，多启发、鼓励、诱导。作业可面批面改，并进行跟踪辅导措施，进修辅导与家庭教育相配合，学生之间的互帮互助相结合，加强师生之间、生生之间的互动互助。
四、教学评价。
评价是促进教师、学生全面进步的经过。评价要采用开放、多元、多样的方式，建立教师、学生、家长共同参与的、体现多渠道信息反馈的教师评价。建立“以学论教”的进步性评价模式。对学生进修态度、兴趣、习性、技巧、聪明技能、操作能力、创新灵魂和难题解决能力等方面进行评价。
五、存在难题
一、有时编写的教案过于简单，抄教案集，没有自己的思索;有时没有写教学反思(提出后补上)，有时教学后记缺少针对性。
二、作业设置与批改：
①作业量偏少。
②学生缺少良好的进修习性。有的学生字迹较差、作业书写不够规范，没有很好地指导;有的作业本不整洁。
③在批改方面欠规范。
三、培优辅差“辅导记录”措施不具体，缺乏跟踪记录，没有效果显示。
小学数学常规教案拓展资料 第一六篇
为了使下一阶段的职业更顺利地开展，现对本学期的职业情况作出划重点，希望能发扬优点，克服不足，拓展资料经验教训，促进教学职业更上一层楼。
一、加强业务进修，切实转变教育教学觉悟，不断完善教学想法 ，进步自己的学说水平和操作水平。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准灵魂。
一、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入领会教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力
