教育教学师徒结对职业拓展资料
教育教学师徒结对职业拓展资料 第一篇
时刻如白驹过隙，转眼间一个学年即将过去。这一学年，我很荣幸能成为陈润先老师的徒弟，她在职业道德、教学技巧、管理学生等方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的影响，使我在各方面有了较大的进步，成为了师徒结对活动的一名受益者。
下面我就从徒弟这个角度谈谈我这一学年的收获：
开头来说在教学上，陈老师在数学教学上有着自己独特的风格，她的课最大的特点就是条理性强、思路清晰、重难点突出、能够很好的把握关键点，同时又能很好地调动学生的积极性、主动性、创新性。因此和师傅之间的互相听课、评课成为了我向她进修的最直接也最常用的方式，在这个经过中，我有下面内容几点感想：
第一、怎样备课?所有的老师上课前都要备课，年轻老师更要备好课。备好课是上好课的前提，备课时要特别注意以终为始，也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了进步。备课经过中的教学目标、教学技巧、重点、难点、关键点、教学经过、结课技巧等各个方面陈老师都给予我很多的指导，并且师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地讲给我，使我在课堂上能够避免一些难题，让我少走了不少弯路。
第二、正确对待听课。只有多交流，多听取意见才能进步，很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑，因此端正态度是第一位的。听课可以使我发现一些自己难以注意到的难题并能及时改正。比如我上课的时候特别容易说的口头禅，有时形体语言过于频繁，这些难题都是我自己平时无法注意到的，在师傅的帮助下，我渐渐有了改善。听课后要能够把每一位老师反馈的意见和建议真正转化为自己的上课时的技巧还需要一个不断努力的经过，要多思索，多划重点，才能真正的掌握教学的技巧。
第三、善于利用评课机会查找不足，(个人拓展资料 )做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有觉悟到的优点和缺点。比如：在某个教学环节难题上，我可能从教师的角度觉得没有任何难题，而我的师傅在听课时则从听者的角度看出许多不足之处，这样的时候，陈老师会在评课时及时地反馈给我，让我以后可以有觉悟地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅在学说层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都仔细斟酌，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
第四、利用一切机会进修。作为一名青年教师，只有不断进修，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的想法、见解指导自己的教育操作。因此，在陈老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育觉悟。每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真操作、及时划重点，我的教学水平不断地进步。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课;主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。
第五、多向师傅取经。我听师傅的课收获颇丰，陈老师上课不仅思路清晰，有条不紊，而且很重视鼓励学生，真正的做到了让学生在思索的气氛中进修聪明。我们时常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的经过中，我慢慢体味到她的教学风格，并且渐渐地能把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。
这一学年以来，陈老师的为人处事，经验心得，她的热诚、负责、诚恳与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的进修、职业动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在陈老师的悉心指导下，在她认真踏实的职业作风的感染下，良好人格质量的熏陶下，我各方面都有了一定的进步。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅进修，才能不断地进步自身的素质，我也将不断进修，不断进步，向更高的目标迈进，争取早日成长为一名合格且杰出的高中数学教师。
教育教学师徒结对职业拓展资料 第二篇
本学期，幼儿园为了促进我们新班主任更快的成长，特地将我们新班主任与百花幼儿园各年级的有经验的班主任进行了师徒结对活动。我很有幸与郑老师结对。
在教师节前夕，我们幼儿园的师徒间第一次共同见了面，具体探讨了一下要在这学期里互帮互助的内容，我觉得郑老师是一位很有经验与内涵的老师，无论在教学职业还是在班级管理方面，真的是我们新教师该好好进修的。
本学期的一零月底，我们幼儿园进行了一次家长会，这对于我一个刚毕业的新教师来说是第一次与全班的家长进行交流，我有些害怕，由于我虽作为班主任但一点经验也没有，我该怎么去组织这次家长会，该怎样让家长朋友信赖我这个年轻的班主任，同时也担心在家长会中会有突如其来的不可预见的家长的难题，而自己却回答不上来。还好有郑老师的帮助，我们先去聆听了郑老师她们班召开的家长会，接着郑老师又把她的家长会活动规划方案发给了我，在我亲身体会了郑老师开家长会的全经过之后，又参照郑老师的家长会活动规划方案，接着结合自己班的实际情况，设计了一份我们自己班的家长会活动规划方案，这次我们班的家长会也就顺利的完成了。
在这一学期里，我去百花幼儿园听了郑老师五个半日活动，包括晨间活动，两个教学活动，游戏活动等，在听的教学活动中，涵盖了五大领域的活动内容，亲身感受了郑老师的教学风格，在郑老师的教学活动中，孩子们很轻松，很愉快，也很感兴趣。同时，我也了解了郑老师的班级管理方式，很有秩序，也兼顾到了每一位幼儿。
每次听完半日活动回来以后，当我看到我们班的孩子，就会不经意的回忆起郑老师班的孩子，让我感到我们班的孩子与郑老师班的孩子之间有一种差距。其实，这种差距间接的反应的是老师之间的差距，因此，我会去更仔细，更细心的观察我们班的孩子，我会用心的反思，以致我更努力向上，我要管理好自己的班级，我要努力进步自己的教学水平。
很感谢领导为我们新班主任提供这样一次机会，也很荣幸自己遇到郑老师，我觉得师傅与徒弟结对活动对自己帮助挺大的，这让我有更多机会去亲自体会感受有经验的班主任怎么教学怎么管理班级，能让我们这些没有经验的新班主任更好的吸收与进修。有了这样的师徒结对活动，我们新班主任在今后的职业上更有目标，也更有动力。
教育教学师徒结对职业拓展资料 第三篇
日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在张老师的帮助下，我顺利的完成了本学期的职业。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得拓展资料和反思的地方。现将本学期张老师对我在物理教学中的帮扶职业作一个，借以促进进步。
一、在加强进修，不断进步想法业务素质方面。
有句话“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。因此，一直以来在张老师的帮助下我积极进修。本学期，结合课程改革，确立的进修重点是新课程标准及相关学说。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类进修讲座。另外，我还利用书籍、网络认真进修了物理新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过进修新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的路线。随着社会的进步，聪明的更新，也催促着我不断进修。在平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些进修活动，不断充实了自己、丰富了自己的聪明和见识、为自己更好的教学操作作好了准备。
二、求实创新，认真开展听课和被听课职业， 教育教学是我们教师职业的首要任务。
本学期，在张老师的帮助下我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学操作中，立足“用活新老教材，操作新理念。”力求让我的物理教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，进步物理教学质量。 我任教九年级的物理课和课，另外还有信息技术课，课时量比较大。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，和张老师商量精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，遇到教育教学中的难点和不懂的地方经常和张老师探讨，不同类型的课，不同年级采用不同的批改技巧，使学生对我所教的课程更有兴趣，同时进步学生的聪明水平。另外，授课后根据得失和张老师的建议及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和学沟通生，改进教法，突破学法。针对教材内容的实际难题，我积极进行校本课程的开发与设计，着重培养学生的综合操作能力和创新思考能力。 对于我上的课程的教学，我采用体系性、阶段性相结合的规则，做到定时刻、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。说到底，不管在课堂教学，还是在选修课教学中，我都以培养学生能力，进步学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和进步起到更大的影响。
三、加强反思，及时拓展资料教学得失。
反思本学年来的职业，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在职业中的不足。不足有下面内容几点：
一、对于物理新课程标准的进修还不够深入，在新课程的操作中思索得还不够多，不能及时将一些教学想法和难题记录下来，进行反思；
二、教科研方面本学年加大了进修的力度，认真研读了一些有关教科研方面的学说书籍，但在教学操作中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
三、物理教学中有特色、有创意的学生实验关注的还不够多，本来想多给时刻让学生组成实验小组进行小实验、小发明。今后还要努力找出一些物理教学的特色的空中课堂，为我的教育教学职业作出出贡献。 其他的有些职业也有待于精益求精，以后职业应更加兢兢业业。
教育教学师徒结对职业拓展资料 第四篇
作为年轻的教师，我们有理想有激情有闯劲，但我们缺乏经验，还存在很多不足。比如，我们的教学理念还有待更新、业务水平还有待进步，教学经验有待丰富、业务聪明有待拓宽说到底，与老教师相比，我们还有很大的差距。我们迫切需要老教师的指导和帮忙，期望在老教师的指导和帮忙下尽快成长。学校“师徒结对”活动的适时举行，犹如雪中送炭给了我们期望和信心，为我们开启了一扇通往成功的大门。
很荣幸我能成为李凤姊老师的徒弟，我的师傅李老师是在教坛上默默耕耘了多年的老教师，她积累了丰富的教学经验，拥有精湛的教学艺术，并构成了自己独特、鲜明的教学风格。为了使这次的结对有成效，我们一齐制定如下规划：
(一)进修目标：
一、进修师傅那先进的教育教学理念。
二、进修师傅思索教育教学难题，有效地进步教学效率和学生成绩。
三、进修师傅怎样积累案例、论文素材。
(二)进修资料：
一、每个星期邀请师傅来听一节我的课。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，及时在以后的教学操作中改善。
二、每个星期观摩师傅的一节课。课前研究师傅所教课的那一课，自己思索该怎样安排教学，本着虚心进修的心态，聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思索，多多提问，才能进步。
三、邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内公开课。
四、经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。
五、平日里遇到什么教育教学当中的难题无法解决，主动和师傅交流。
在次进修期间有如下的自我期望：
一、透过师徒结对，拜师学艺，发奋进步课堂教学水平，不断增强教书育人的潜质。
二、透过师徒结对活动，切实进步职业道德素质、教育教学学说素质、教育教学组织潜质和教育教学研究水平;
三、用心参与教育教学操作研究，力争期间写一篇论文或案例，并用心投稿;很多杰出教师经常说到反思是教育教学经过中很重要的影响，它能够使教育教学有很大的收获，能够使我在教育教学中进步的更快。因此，本学期用心参与每一次的研讨活动，多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的’评价反思信息，找出改善教学效果的技巧和进步教学技能的对策。
说到底，在以后的职业中要不断地耐心细致的向有经验的教师进修，加强自己的师德素质，要发奋钻研业务，尽职爱生，为人师表，争取做一位杰出的教师。
教育教学师徒结对职业拓展资料 第五篇
光阴似箭，日月如梭，转眼间我已来到王子岛幼儿园这个大家庭快一年的时刻了。在幼儿园“师徒结对帮扶”活动的感召下，吴洪敏老师和我建立了“师徒”关系。吴老师在教学中深具教育经验，教育技巧独特，多次在各类各项比赛中荣获一等奖，是一名上进心强，深受孩子们喜欢的“孩子王”。
我很荣幸能拜师门下，在本学期的各类职业中，吴老师给我的帮助是多方面的，尤其在下面内容方面做出身先士卒的表率：
一、带师德：
师德是教师之魂。要做一名合格的教师，开头来说必须要有良好的师德和无限的爱心。因此，吴老师一直和我们相互勉励，为人师表、爱岗尽职、教书育人。她用自己的实际行动，为我们树立榜样，在这样的气氛下，我们也能以爱心、耐心、细心，对待自己班里的每一个孩子，成为了孩子们喜欢的“大姐姐”。
二、带觉悟：
我们常说“以儿童进步为本”，这是我们幼儿教学的最基本的觉悟。而说时容易，做时难，别说是职业一、两年的青年教师，就算职业几十年的老教师，要做到这一点，也是非常不容易的。因此，吴老师经常和我们探讨怎么样做到“以儿童进步为本”，以《三—六岁儿童进步指南》为纲要，通过教研活动中的对话，日常活动中的相互观摩、探讨，和我们一起观察孩子、研究孩子，了解孩子们的兴趣、需要，确定孩子们的最近进步区，设计适合本班孩子年龄特点的活动。
三、带教学：
由于以前从事的是小学教育，对幼儿教育这一块还是需要摸索，在我刚刚开始写每日规划时，对于每个环节中观察要点的确定，环节中教师的提问等，都存在比较大的难题，作为师傅的吴老师，常帮我指出各种难题，并帮助我修改、完善，在这个经过中，我不仅积累了管理幼儿日常规范的经验，也能够能明确每个活动的实施要点等。
吴老师在观摩我组织活动时，她喜欢将我在组织活动中的许多细节进行记录，并在活动后及时地与我交流讨论，引导我进行认真反思，从而提升我的教育教学能力。
在和家长的关系建立中，吴老师常主动的为新老师在家长圈子中树立良好形象，让我们能以最快的速度，最热诚的态度融入到家长圈中。为班级活动的开展，家校联手合作打下了夯实的基础。
碰到园里的开放活动，例如英语节活动、家长开放日活动、六一儿童节活动、毕业典礼活动等，吴老师总是和我们一起设计方案，以民主的态度接纳我们的建议，即使是不成熟的建议，她也引导我们步向正确的路线，大家常常加班到深夜也不感觉累。
在这样和谐的气氛中，我们送走了一届毕业生。孩子们的进步，让我们倍感鼓舞，我的进步，也让“师傅”倍感安慰。
希望在未来的日子里，我能像海绵一样，多吸收聪明，汲取“营养”。取其长，补己短，让自己不断进步。
教育教学师徒结对职业拓展资料 第六篇
本学期我与余老师结成师徒，在职业中，我们本着“共同进修，一起进步”的理念，不断加强师德素质，根据教育规律，拓展学科聪明，强化专业技能和进步教育教学水平。在日常的教育教学中，我们通过一起进修、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的难题，寻找难题解决的技巧，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断进步自身的业务素养。下面我从师傅的角度进行划重点：
一、结合教师的原有水平，制订师徒规划
每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要进步的地方，于是我认真分析余老师的优缺点，对于他好的地方，提出来一起进修，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的进步、进步。最终根据这些，制订出了本学期的师徒结对规划，并根据规划开展一系列的活动。
二、虚心进修，努力进步自身素质
虽然我是师傅，但“三人行、必有我师焉”，很多地方还是需要虚心进修的。因此，本学期我把进步自身素质作为我本学期的职业目标其中一个。开门见山说，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的进步。接下来要讲，在其他老师上公开课时，我总是安排出一定的时刻前去听课进修，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时刻里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业学说也有一定的进步。
三、做好示范，做好指导，共同进步
在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学经过都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。
在指导徒弟们时，我经常让她们阐述备课的构思，因此她们备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她们教学设计有难题就会帮助她及时改正，从而使她的备课水平有了进步。指导她们上汇报课或公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把杰出的教学活动汇报出来，以进步教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助他发现一些自己难以注意到的难题，及时改正。我给他们评课时，会反馈很多她们自己没有觉悟到的优点和缺点。比如他上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定;对他的缺点如重点难点聪明的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时刻分配得不够科学等，我都直言不讳地给他指出来。每次他都能乐意接受，并虚心改正。
通过一个学期的师徒结对活动，我感到余老师非常好学、比较有潜力，他们不但向我进修，还虚心向其他年级、其他学生的教师进修取经，并且利用业余时刻和休息时刻进行业务进修，他教育教学水平有了明显的进步，我真为他感到高兴。
教育教学师徒结对职业拓展资料 第七篇
“师徒结对”是促进年轻教师少走弯路，尽快成长，对我们年轻老师一个难得的进修机会。
一、反思自我，对症下药
步入职业岗位后的进修更要有明确的针对性。在第一次新老教师交流之前，我对自己四年来的职业状况进行了反思，找出自身的不足所在。应该说，几年的一线教学职业已经使我具备了一名教师的基本素养，但在课堂管理，向管理要质量方面却存在一定不足。因此，在后来的交流进修中，我留心观摩潘老师面对学生时的一言一行，选取其中能用于我课堂管理的部分，转化为能为我所用的管理技巧，渐渐收到了实效。
二、课堂观摩，物为我用
积极主动听课是交流进修中必不可少的环节。我与潘老师同在二年级办公室，这就给我的进修与进取提供了更为快捷方便的条件。我经常会将潘老师的教学设想与我的课堂教学进行对比，及时找到差距，及时改进。
三、备课评课，主动求教
除了关注课上教学外，课后的备课评课也不能马虎。在备课经过中主动说明自己的想法，一旦在教学设计中遇到疑难之处，我也主动向潘老师求教，以求打通思路、灵活处理。从新课设计到复习指导，从作业批改到课后划重点，潘老师在方方面面给予我指导和点拨，使我更加明确教学的大路线，并在此基础上形成了自己的独特风格。
四、随时充电，优化自我
新时期的教师已不仅仅是教书匠，聪明的快速更新使我认识到，现有的聪明储藏已无法适应当代教育进步的脚步。因此，在教学职业的空隙，我努力阅读各类书籍。语文的学科性质决定了我阅读内容的广博性，只有多欣赏，才能有体会，从点滴积累，促使自己朝着科研型的教师路线进一步进步。
师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意恍若未闻增加了交流和相互进修的机会，从而得到进步。俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅进修，不断进步自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。在此也很感谢学校为我提供了这样的机会。不论是过去、现在，还是将来，我都要以潘老师为榜样，严格要求自己，在教学上创新自己的天地！
教育教学师徒结对职业拓展资料 第八篇
本学期我有幸成为莫景判老师的师傅。在师徒结对活动中，我们互相进修，互相帮助，努力进步自身素质。对于本学期的师徒结对职业，现如下：
一、 结合教师的原有水平，制订师徒规划
每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要进步的地方，于是我认真分析莫景判老师的优缺点，对于他好的地方，提出来一起进修，对于不足的地方，互相帮助其改正，使其在原有的基础上都能够得到一定的进步、进步，最终根据这些点，制订出了本学年的师徒结对规划，并根据规划开展一系列的活动。
二、虚心进修，努力进步自身素质
虽然我是师傅，但我还是需要虚心进修，把进步自身素质作为我本学期的职业目标其中一个。开门见山说，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的进步。接下来要讲，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时刻前去听课进修，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时刻里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业学说也有一定的进步。另外，我还能做到不耻下问，常向莫老师请教他较为拿手的多媒体教学手段，已进步自身的教学能力。
三、做好示范，共同进步
在心设计，尽量把最好的方面展示给大家。在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮他寻找好的教材，设计出科学合理教案，并指导他多次试教，尽量把杰出的教学活动汇报出来，以进步教育教学水平。
这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学经过都会精青年教师有充沛的精力，有好学的热诚，有丰富的聪明，有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的经过中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期的师徒结队活动中，我不但自己的教学教育水平有了一定的进步，也帮助莫景判老师共同进步，我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更认真、更努力，使自己和同伴的能力有一个很大的进步。
教育教学师徒结对职业拓展资料 第九篇
犹记得在教师节上作为新教师的我代表徒弟做了师徒结对发言：不辜负师傅们的殷殷教导和希望，不辜负幼儿园的期望和培养，在天妃这块袄土上，在师傅们的辛勤栽培下，茁壮的成长。转眼，一个学期就要临进尾声，在这一个学期里，我跟着师傅的脚步，一步一个脚印，也留下了属于我们共同成长的足迹。
一、身教
在这短短四个多月中，我学到了很多也进步了很多。开门见山说，我的师傅肖老师是一位很有想法、具有创新灵魂和很负责的老师，从她身上我学到了对事、对职业的态度——尽自己最大努力，去把事务做好。同时，肖老师也给了我很多的帮助，每一次公开课的教案设计都有师傅最宝贵的意见和建议，多媒体的制作也有师傅的心血，细节处的打磨也有师傅的苦思夜想……许许多多，这更是身教——耐心、认真。师傅不仅帮助了我很多，我也从她课前的用心准备、课堂的仔细认真，课后的及时反思中学到对待职业的态度——用心、负责。
二、言传
由于有了师傅，让我更快地融入到这份职业中，适应这份职业。从刚开始的懵懂无措到现在能有条不紊，束手束脚到现在的放胆去做，这其中的每一步，都离不开师傅的指导。由于有了师傅，让我在专业成长上更是受益匪浅。对于一个活动设计的流程，节奏的把握，提问的技巧、就连一些细微的小地方也能帮我注意，给我建议。如教案的格式、上课时比较好的位置等等。在教学经过中我遇到了难点和困惑，也总是寻求师傅的帮助，她总能细致地向我解说，让我走出困境。由于有了师傅，让我不仅更真切地认识教学，也更明白的认识自己。师傅对我的评课，也总是一语中的，及时的反馈。优点能让我信心大增，缺点也能让我加以改正，争取更好。师傅更是心思细腻，能对我课堂内的某些点再回忆，讲出个一二三来，让我茅塞顿开。
听师傅的课也是很有意义，对我有很大启发的。课堂上，师傅有着丰富的语言和肢体动作，充分调动了幼儿进修的积极性。师傅的课很多方面都体现了她的教学理念，想法的灵动，条理的清晰，思路的敏捷，课堂富有激情与活力，气氛也是活跃轻松，听师傅的课，不时也会随着情节忍不住感到好笑、幽默，师傅的课真正地做到了让孩子在高兴的进修气氛中进修。
向师傅进修，不仅仅是在课堂上、课堂后，平时的交流中也能碰撞出聪明的火花，因此在生活中，我们也是很好的朋友，能够随心所欲地进行交流。
由于有了师傅，有了师傅的精心指导，让我在这个学期中能够不断地成长与进步，真的万分感动肖老师，也感谢天妃这个团队，能让我按着自己的步伐，不紧不慢，不催不急，用我的节奏书写我的乐章。都说“师傅领进门，修行靠个人”，在以后的日子中，我也要逐渐学会独立思索，独立行走，真正成长。
教育教学师徒结对职业拓展资料 第一零篇
在公司二零xx年度的“师徒结对”带培中，我有幸和部门胡水云高工结对。期间，在胡工的帮助和引导下，进修相关技术，熟悉部门业务，完成布置任务。在此期间，专业技术，业务信息有了进步。对于“师徒结对”，现如下：
一、虚心进修请教，制定师徒结对规划
“师徒结对”帮带是空分公司的良好传统，凡是新进青年员工，都要经过这个阶段。我有幸和胡水云高工结对。胡工职业时刻长达二零多年，几乎和我的年龄相当，具有相当丰富的化工专业聪明和操作经验。在和胡工结对初期，我们合计着制定了结对的规划，并按此展开帮带职业。按照公司要求和部门特点，我们主要进修了hysys二零xx化工流程模拟软件，AUTOCAD工程制图软件，TASC管壳式换热器的设计计算软件，这些都是在今后的职业中主要应用的软件，遇到有不懂得，我都能从胡工那里得到满意的答案，可见其专业学说的深厚。除此之外，针对在设计中需要用到的一些标准，在胡工的指引下，或自己从网上下载进修，或直接从胡工那里获取，虽然标准纷繁，然而还是从中进修到很多，也深刻的领会到标准的进修是持之以恒的事务。
二、努力进步自身素质，学以致用
再好的聪明，都必须在操作中才能出真知。针对帮带规划，在进修软件和标准的同时，还不忘实际使用。胡工经常将一些图表，交由我来绘制和完成。以前觉得自己看书已经很懂，然而碰到实际难题，往往还是觉得有不尽完善的地方。也是我体会到，纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行的深刻含义。就比如又一次，胡工将一台管壳式换热器的设计交给我，我按照此前书上看来的，用TASC软件计算，一切参数都符合要求，就是出不来准确的结局。后来在胡工的指导下，稍微修改了下步骤。也使我懂得，做事务既要循规蹈矩，也要灵活多变。
三、共同进修，一起进步
和胡工在一起进修探讨，既活跃了思考，也进步了自己的认知。胡工一个上进的人，身为高工的他还在报考一些注册考试，这是我深受感染。为此，在他的劝说下，我也报考了今年的注册资格考试，虽然时刻很紧，任务很重，且不一定能一次通过，然而我还是觉得有必要尝试一下。为此，我们也分享相关资料，共同进修，一起进步。
教育教学师徒结对职业拓展资料 第一一篇
师徒结对活动开展已有一年了。在这一年里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。虽然心中有几许压力，但还是感谢学校为我们教师所搭建的这个平台。由于在这个经过中，作为师傅，我也学到了不少的物品，应该说我很幸运，由于我的徒弟一个非常聪明，上进心很强，也很能吃苦的老师，从他的身上仿佛看到了刚参加职业时的自己。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每天每时都会冒出或遇到数不清的困惑，渴望能被一一解答。然而我们当时没有这样的条件，个个都是自己弄自己的，别说教你，自己有什么所谓的绝招也是收着藏着，生怕被你悄悄的学去了，因此只能自己一个人默默地努力，去揣摩，确实很不容易，也走了一些弯路，但我校的青年教师是幸运的，由于拥有了一个学校为其创设的平台。因此从我们结对的那一天起，我就告诉自己，一定竭尽全力的帮助他，在这一年里，我也是这样做的。我们经常相互听课，交流想法，尤其是徒弟，基本上都是先听了我的课再去上课，每听完一次课我们都会在一起讨论，交流，他会告诉哪些地方上得好，哪些地方还可以怎么上等他的想法，我也会告诉他我通过反思后，把感觉到不足的地方应该改进后告诉他等。另外，他在教学经过中，被学生气了或者考试成绩不理想了，他容易急，容易灰心，这时我会告诉他怎么管理学生，怎样正确看待学生成绩等。
师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，虽然没有每一节课前都写下详尽的教案，但基本做到带着精心的设计走进课堂。由于徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为去听他的课能说出更多有针对性的意见。而且我这个徒弟很厉害，我随时都有被他拿下的可能，我们的成绩经常只相差零点几分，因此我从不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
师徒结对也让我觉悟到自身的诸多不足。“学接着知不足，教接着知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在进步徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得职业有所成效是一种快乐，是一份荣耀，我会努力去追寻它。
我的这些这些认识也许特别肤浅，但它是我诚实的感受。客观地看待这一年的行动，不足之处也不少。如我听徒弟听课的次数较少，学说的指导特别欠缺，当然只靠听几堂课所能产生的变化应该不会很大的，自身的进修应该在成长中占了较重的比例吧。我的这些不足我将在于今后改善。
教育教学师徒结对职业拓展资料 第一二篇
（一）主要行为
一、鼓励我多学
记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止进修，明日就将停止教学。”葛老师常用这句话教育我，使我觉悟到：只有不断进修，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的想法、见解指导自己的教育操作。因此，拜师以来，我坚持自学，不断更新自己的教育觉悟。
二、鼓励我多评
她总是说：“评课是对上课老师的一种礼貌，也是不断进步自身教学水平的一种途径”。每次她听完我的课，她总是能给我提出中肯的建议，同时提出一些难题共同探讨，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。因此，我每次听完他的课，他总让我说几句。
三、鼓励我多做
葛老师经常对我说：作为一名年青的教师，不仅要进步自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些物品，朝科研型进步。
（二）主要收获
一、就我个人而言，有人听课势必没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。
二、师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有觉悟到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有觉悟地进行调整。
三、我听师傅的课也有很大收获。葛老师最大的特点就是教学有序，从容不迫，课堂气氛很好！真正的做到了让学生在高兴的进修气氛中锻炼，将数学教学与现实生活紧密结合在一起，让学生学到有价格的数学，让学生人人学到不同的数学。课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的经过中，我慢慢体味到了她想法的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的经过中，我似乎感悟到葛老师课堂的真谛，并对我的课堂产生了极为深远的影响。
（三）不足
由于自己一切从头开始，职业中经常手忙脚乱，疲于奔命，因此没有经常把自己的感悟和体会记录下来，导致职业中经常犯同样的失误。
说到底，我进修的还远远不够，在师徒结对活动中，虽然我做了无数努力，然而到今天为止，我依然觉得我距离小学合格教师还有一段距离，然而我深知师傅的教学水平，冰冻三尺，非一日之寒，我将以学校的这次活动为契机，永不放弃和师傅进修的机会，以这个活动拉开我进修的序幕，积极进取，努力在很快的时刻中使自己成长为一名真正合格的小学教师。为学校教育教学质量的进步贡献自己微薄的力量。
教育教学师徒结对职业拓展资料 第一三篇
通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这一个师徒相长的经过。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大进步。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。
就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。由于要向师傅阐述备课的构思，因此备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了进步。
师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有觉悟到的优点和缺点。比如对某个教具或场地的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有觉悟地进行调整。
我听师傅的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序，特别清晰。老教师的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在高兴的进修气氛中锻炼，将体育教学与情感教育结合在一起。
大家都有体会，认真准备一节轮流课和大家听课评课的经过会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意恍若未闻增加了交流和相互进修的机会，从而得到进步。
聊了这么多，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。对于一名一线的老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅进修，不断的进步自身的从师素质，就能成为一名合格的人民教师。
教育教学师徒结对职业拓展资料 第一四篇
时刻过得真快，转眼间我与刘小丽老师师徒结对已经又一个学期了。透过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这一个师徒相长的经过，师徒在共同的教研活动中，互相进修，互相帮忙，发奋进步自身素质，共同获得很大的进步。
下方我从__的角度进行划重点：
一、从容应对平常职业
从刘老师身上我仿佛看到了刚参加职业时懵懵懂懂的自己。这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段，每一天都会冒出许多自以为是的经验，也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当自己认为自己有足够的经验能够应付孩子、应付职业，开始享受自如的职业情形的时候，往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的难题。当自己一个人默默地发奋一段时刻后，教育的热诚会正因外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激情与教学热诚的教师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新教师的“职业快乐感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。
针对青年教师这个特点，我开头来说肯定她在执教经过中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，用心地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时也鼓励她写、拓展资料执教经过中比较成功的经验，整理成功教学案例，这对于她以后的写、写拓展资料等奠定了用心的心理基础。
二、发奋钻研日常教学
职业的用心性是否高涨全在于职业态度，当对职业成效持无所谓的态度时，一切也就没有了发奋的理由。师徒结对子的活动让我们觉得职业有成效是一种高层次的快乐，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，发奋操作“教学的精妙课堂”。刘老师经常主动要求我听她课，为了准备一节充分的亮相课，她会不断地试教。这些都能够看出，新教师在发奋进修带班经验、积累家长职业经验的同时，她更清楚地觉悟到，会上课，上好课，上孩子关注着的、难忘的课，这才是小编认为一个教师最根本的生存之道。刘老师能把自己定位准确，扬长避短，发奋在“可行性、可操作性”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，渐次提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难能可贵的。
三、勇于挑战薄弱环节
一个学期的“师徒结对”，它让我觉悟到自身的诸多不足。“学接着知不足，教接着知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然领会“教与导”的重任，就只能发奋缩小学科差距，减缓自己的教学盲点了。
在进步徒弟业务水平的同时，我也逐日发奋充实自己，勇于向自己的薄弱面进行自我挑战，试图日积月累的教学反思、拓展资料提炼、自我完善中逐步凝聚自己的教学特色，接着才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施与他人的同时亦获得自我进步与自我成长。
坚信在以后的师徒结对活动中，我有更多的学说与操作相结合的实战经验与身体力行的直接榜样影响来影响徒弟小史，说教的力度也会更强，指导的深度与广度亦能得到进一步的深掘与拓宽。
教育教学师徒结对职业拓展资料 第一五篇
时刻过得真快，转眼间我与孙晓波老师师徒结对已近一年了。通过这学年的师徒结对活动，我体会较深的是：这一个师徒相长的经过，师徒在共同的教研活动中，互相进修，互相帮助，努力进步自身素质，共同获得很大的进步。
结合教师的原有水平，制订师徒规划。每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要进步的地方，于是我认真分析王倩老师的优缺点，对于好的地方，提出来一起进修，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的进步、进步。
虚心进修，努力进步自身素质。虽然我是师傅，但我还是需要虚心进修，把进步自身素质作为我本学年的职业目标其中一个。在其他上公开课时，我总是尽量安排出一定的时刻前去听课进修，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。
做好示范，做好指导，共同进步。把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学经过都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。
在指导徒弟时，我经常让他阐述备课的构思，因此他备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。通过听课、评课帮助他发现一些自己难以注意到的难题，及时改正。我给他评课时，会反馈很多他自己没有觉悟到的优点和缺点。比如他的普通话说的比较好等优点我都给予肯定；对他的缺点如课堂上光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生，整堂课时刻分配得不够科学等，我都直言不讳地给他指出来。每次他都能乐意接受，并虚心改正。
通过一个学期的师徒结对活动，我感到王倩老师有充沛的精力，有好学的热诚，有丰富的聪明，有创新的能力，她不但向我进修，还虚心向其他有经验的教师进修，而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的经过中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也特别感谢学校领导给我们提供这样一个极好的进修机会，在听课、进修经过中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。
教育教学师徒结对职业拓展资料 第一六篇
在这个学期里，我很幸运拜梁校长为师。回顾这一个学期，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，由于在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！
教师一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前，我个人一直这样乐观地领会教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。职业之后，就让的我觉悟到了教师肩头的重任。作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的难题，往往会在教育教学职业中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战！
梁老师在职业道德、教学技巧、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的影响，使我在各方面有了很大的进步。
对我这样一个新教师来说，什么都是新鲜的，什么又都是陌生的，而让我特别自豪、欣喜的是我有这么一位能干的师傅——梁老师，她有着丰富的教学经验和带班经验，这些都对我的教学非常有帮助，梁老师上课非常有激情，在听课的经过中，这种激情不仅感染了学生，也感染我使我也充满了激情，用自己的热诚带动学生的积极性。据我听其她老师反映，梁老师对待听写，作业，测验等都一丝不苟，她都要求我们尽快批改，及时反馈，有这样严谨的师傅，我这个做徒弟的也不敢有丝毫的懈怠。师傅把自己购买的一些书或者觉得特别好的书籍推荐给我们，我们各自挑选自己需要的一本书进行阅读，读完后相互交换，并写出自己的读书体会，以此营造一个良好的读书进修的气氛。
梁老师经常听我的课，每次她总是先给我最大程度的肯定和鼓励，同时也坦诚的指出我的不足，并且帮助我找出弥补和解决的办法，让我少走了不少弯路。并且我在她的指导下各方面都有了一定的进步，对教育教学职业有了一定的信心。
教师的天职是教书育人，作为一名教师，不仅要教好书，还要担负起育人的任务。在刚担任高三一八班的班主任时，我心里是七上八下的，深知要管理好一个班级并非易事，特别是对我这样一个刚做毕业班班主任没有任何经验的人来说，尤其是我每次处理班级的棘手难题时，就特别不自信，怕自己做的不好，师父就对我说：你可以把这件事务处理好的！你行的！你可以的！类似鼓励的话有很多很多，于是我在一次次中又拾回了那份自信！在我的记忆中，班级的一些难题我觉的很烦不想处理时，我就想到，去师父那里直接拿个解决方案，类似于学生不思索难题直接去抄答案一个样，而我师父每次都不告诉我“答案”，而是给我指了条路，让我自己去走，我偷懒的念头没有了，师父教了技巧，仍是需要自己去思索去操作去摸索的，在这其中我学到了很多物品，这是在书本上学不到的！
学校组织的“师徒结对”活动，对我收益匪浅，我更深知自己的责任，现在又一个起点，以后的教学经过中仍然会有陌生的事务发生，因此今后我要更加主动地、虚心地向师父多进修，多请教，努力职业，积极创新，多听听师父的课，在师父的“传、帮、带”下，茁壮成长！
教育教学师徒结对职业拓展资料 第一七篇
“传帮带”是我校的优良传统，开展好教师“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新、共同进步”活动的任务，而且可以加强教师队伍建设，可以促进教师的团结与融合，加强教育教学科研，使全体教师共同进步、共同进步、共同进步。在各种培训和实际职业中，我学到了很多，现将传帮带职业做拓展资料如下：
在日常教学职业中，我切实起到了一位骨干教师、老教师的传帮带的影响，把自己在教学中，积累的经验教训，毫无保留的传授给年轻教师，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学经过都会精心设计，尽量把最好的方面展示给大家。在指导她们的公开教学活动时，我也尽力帮她们分析教材，听被指导教师讲述自己的教学设计思路，技巧。看被指导教师的教案，提出意见和建议。再次看改进后的教案，提出建议。设计出科学合理教案，并多次指导她们试教，对其提出改进意见。并在教态、声音、体态语和手势的运用，提问的有效性等方面提出要求，并加以指导。在活动中我尽心尽力，言传身教，指导青年教师认真听课、备课，积极探索教育教学规律。除此以外，还进行了青年教师师德与想法方面的教育，通过骨干教师的传、帮、带活动对青年教师进行尽职、乐业、专业等方面的教育。
在骨干教师生涯中，我体会很深，收获很大，是上级有关部门给我成长提供了广阔的平台与帮助，我将继续努力职业，发挥自身的潜能，实现自身的价格。无愧于骨干师的神圣使命。
教育教学师徒结对职业拓展资料 第一八篇
我和史运红的“师徒结对”活动开展已有一个学期了。在这个学期内，我再次努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与义务。虽然心中有几许压力，背上添了许多额外的责任，但我还是能清醒地认识到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清楚自己作为师傅，对于小史的在职培训起着非常重要的引导、榜样与示范影响。在这一学期的朝夕相处中，我似乎又获得了许多新的感悟与启迪。
一、从容应对平常职业
从小史身上我仿佛看到了刚参加职业时懵懵懂懂的自己。这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段，每天都会冒出许多自以为是的经验，也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当自己认为自己有足够的经验可以应付孩子、应付职业，开始享受自如的职业情形的时候，往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的难题。当自己一个人默默地努力一段时刻后，教育的热诚会由于外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激情与教学热诚的教师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新教师的“职业快乐感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。
针对青年教师这个特点，我开头来说肯定她在执教经过中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，积极地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时也鼓励她写文章、拓展资料执教经过中比较成功的经验，整理成功教学案例，这对于她以后的写文章、写拓展资料等奠定了积极的心理基础。
二、努力钻研日常教学
职业的积极性是否高涨全在于职业态度，当对职业成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动让我们觉得职业有成效是一种高层次的快乐，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，努力操作“教学的精妙课堂”。小史经常主动要求我听她课，为了准备一节充分的亮相课，她会不断地试教。这些都可以看出，新教师在努力进修带班经验、积累家长职业经验的同时，她更清楚地觉悟到，会上课，上好课，上孩子喜欢的、难忘的课，这才是小编认为一个教师最根本的生存之道。小史能把自己定位准确，扬长避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，渐次提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难能可贵的。
三、勇于挑战薄弱环节
一个学期的“师徒结对”，它让我觉悟到自身的诸多不足。“学接着知不足，教接着知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受“教与导”的重任，就只能努力缩小学科差距，减缓自己的教学盲点了。在进步徒弟业务水平的同时，我也逐日努力充实自己，勇于向自己的薄弱面进行自我挑战，试图日积月累的教学反思、拓展资料提炼、自我完善中逐步凝聚自己的教学特色，接着才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施与他人的同时亦获得自我进步与自我成长。
相信在以后的师徒结对活动中，我有更多的学说与操作相结合的实战经验与身体力行的直接榜样影响来影响徒弟小史，说教的力度也会更强，指导的深度与广度亦能得到进一步的深掘与拓宽。
教育教学师徒结对职业拓
